На областном августовском форуме пензенские педагоги рассмотрели вопросы дополнительного образования
Распечатать или отправить
20 августа в школе имени Л.Б.Ермина с. Засечное Пензенского района состоялась тематическая площадка «Формирование единого образовательного пространства в учреждениях дополнительного образования региона: проблемы и эффективные решения в условиях современных вызовов» в рамках областного августовского педагогического форума «Формирование единого образовательного пространства. Пензенская область: ориентиры, инструменты, решения», организованного для достижения целей нацпроекта «Молодежь и дети».
Участниками рабочей площадки стали руководители организаций дополнительного образования детей, специалисты органов управления образованием, курирующих вопросы дополнительного образования.
Модератор площадки, директор регионального модельного центра дополнительного образования Института регионального развития Пензенской области Галина Молева рассказала о ключевых направлениях деятельности в формировании единого образовательного пространства системы учреждений допобразования.
— В рамках совещания мы будем говорить о формировании единой образовательной среды в учреждениях дополнительного образования, затронем и проблемные места, обозначим показатели, с которыми мы закончили 2025-й и второй квартал 2026-го года. Хочу отметить, что мы второй год идет реализация второго этапа концепции развития дополнительного образования до 2030 года. Данные, о которых я сегодня буду говорить, касаются целевых показателей концепции развития дополнительного образования детей. Поэтому у нас совещание практического характера. Меньше теории, больше практики. Спикеров мы подобрали из муниципалитетов. Это победители регионального конкурса организаций и представители ведущих учреждений дополнительного образования региона. И как раз-таки они будут озвучивать те решения, которые могут быть использованы для поставленных задач концепции. То есть это и кадровые решения, и муниципальные модели доступности дополнительного образования. Это касается содержания программ дополнительного образования и, конечно, организации инклюзивной среды, работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, — сообщила Галина Молева перед началом работы секции.
Заместитель министра образования Пензенской области Оксана Милаева отметила достижения, которые существуют в системе дополнительного образования региона.
— Секция дополнительного образования является обязательной на форуме уже третий год, поскольку мы стараемся уделять внимание дополнительному образованию как системному развитию наших детей, которое позволяет им делать выбор среди многих возможностей. Безусловно, основное общее образование — это очень важно и значимо, но выбор возможностей даёт как раз дополнительное образование. Поэтому здесь у нас представлены кластеры дополнительного образования, которые действуют в нашем регионе: это туристско-краеведческое направление; научно-техническое; одно из самых популярных спортивно-оздоровительное направление, ну и, конечно же, художественно-эстетическое. Если говорить о том, что выбирают наши дети, то в первую очередь спросом пользуются два направления: это спортивно-оздоровительное, которое представлено практически во всех наших образовательных организациях, а также художественно-эстетическое. Все эти направления представлены докладчиками нашей площадки, которые показали перспективы их развития, и, конечно, те достижения в системе образования. Достаточно сказать, что Пензенская область входит в число регионов, где охват дополнительным образованием составляет более 82 процентов. Эту планку мы будем держать и в следующем году, — сообщила Оксана Милаева.
Начальник управления воспитания, дополнительного образования и детского отдыха министерства образования Пензенской области Ирина Одинокова указала, что к 2030 году в учебных заведениях региона должен быть максимальный охват учащихся программами дополнительного образования.
— Одним из вопросов работы площадки является рассмотрение реализации плана мероприятий второго этапа концепции развития дополнительного образования. Первый этап завершился в 2024 году, а с 2025-го по 2030-й год мы реализуем второй этап, в котором определены отдельные блоки: это работа с кадрами, материально-техническое обеспечение учреждений допобразования, мероприятия различной направленности — начиная от музейного дела и заканчивая спортивными, театральными. Наиболее значимым итогом начала реализации второго этапа является то, что общеобразовательные организации выполнили все заложенное в рамках концепции. То есть в каждом муниципалитете у нас созданы, особенно в больших школах, театральные коллективы, медиастудии. Во всех образовательных организациях организованы школьные спортивные клубы. Мы назвали муниципалитеты, которые провели эту работу наиболее активно и продуктивно. Обозначены перспективные планы для дальнейшей реализации плана концепции, в том числе до тридцатого года. К этой дате у нас должен быть максимальный охват школьников программами дополнительного образования, — рассказала Ирина Одинокова.
В рамках работы площадки также состоялось награждение лауреатов и победителей регионального конкурса организаций дополнительного образования «Лидеры инноваций в дополнительном образовании», который проходил весной этого года.
